Repte Qui-Bot H2O

Objectiu de la Iniciativa

Trencar els estereotips i les barreres invisibles socials i de gènere quant a ciència i tecnologia, integrant la programació informàtica i la robòtica en el currículum escolar des d’edats primerenques. Així mateix, proporcionar eines plug&play que facilitin als docents la seva tasca educativa, juntament amb el desenvolupament d’un codi ètic de l’aplicació de la robòtica a l’aula. Finalment, proporcionar eines que permetin humanitzar la tecnologia i visualitzar-ne l’aplicació social. 

Innovació de la iniciativa

Projecte de recerca en innovació docent i divulgació científica que uneix dues disciplines amb elevat potencial de futur i elevada demanda de professionals a la nostra societat: química i programació. La proposta es materialitza en el disseny de la metodologia i les activitats, el seu testeig i la comprovació de la seva validesa, amb la finalitat d'aconseguir un projecte amb capacitat d'implantació en les diferents etapes educatives.

Impacte Social de la iniciativa

Inclusió i equitat social. S'ha facilitat la participació de la societat mitjançant la realització d'activitats gratuïtes obertes a la ciutadania organitzades i difoses mitjançant entitats socials i afins. S'han utilitzat espais públics accessibles a tots els públics, com ara museus o biblioteques públiques. S'ha fomentat la participació d'organitzacions que col·laboren en la formació i la divulgació científica en els camps d'interès del projecte amb exemples quotidians i propers. S'ha incrementat l'accés als resultats científics mitjançant diverses publicacions accessibles en obert mitjançant els repositoris de la universitat.

Perspectiva de gènere.  tant en el procés com en el contingut de les investigacions - Tenir en compte els aspectes ètics -. S'ha organitzat una activitat específica només per a nenes el dia internacional de la nena i la dona a la ciència. Tot el disseny de les activitats i el material s'han desenvolupat tenint en compte consideracions de gènere definides per experts en la matèria.